訓練の講師にも様々なタイプがあります。
（いないとは思いたいのですが）やる気のない人を除けば、大まかに2タイプだと個人的には思っています。
「現場でのインストラクションの出来不出来にこだわるタイプ」
「カリキュラムや教材などにこだわるタイプ」
で、私はどちらかというと後者で、それも
「M田さんは教材執筆が仕事なのに、訓練の講師もするんですか？」とか言われるレベルで後者です。
日本の公共職業訓練は、（個人的な見解ですが）教材研究や効果測定という部分で遅れていると思います。
仮に厚生労働省で研究しているとしても、それが現場に降りてこなければ何の意味も持ちません。
パソコンの訓練でも、はっきり言ってしまえば、”講師が積極的に情報収集をしない限り、テキストの丸写し”になってしまいます。
テキスト執筆者がよほど有能で徹底的に効果研究していないと、現場と資料が劣化のマイナススパイラルに入ってしまう状況です。そして、個人的に”徹底的な効果研究がなされていない”ことも知っています。
そのため、いかに地方の一訓練で、支払いが1円も増えないとしても、クラウドを導入してみたり、独自教材（紙・ビデオと問わず）を積極的に開発したりなど、に取り組んでいます。
ただ、マンパワーが足りず、教材の更新も進みませんから
毎日「受講者に最新のもっとわかりやすい教材を提供したいのに・・・」と思いながら過ごしています。
